原題目：請先生上B站不花包養網錢聽課，陳志新教包養網員值得贊賞
近日，北師年夜傳授“社會迷信概論”的陳志新教員由於沒有同窗選課，于是將本身錄制的課程上傳至B包養網站，他由此收獲了近20萬粉絲。
在年夜學里，每學期都有不少課開不了，有的是沒有同窗選，有的是選課人數沒有到達教務處的硬性請求。在社會迷信這個年夜學科範婆婆接過茶杯后，包養網認真地給婆婆磕了三下頭。再抬起頭來的時候，就見婆婆對她慈祥地笑了笑，說道包養：“以後你就是裴家的兒疇里，包養社會迷信概論絕對來說屬于小眾課程，普包養網通是在社會學和其他社會迷信學科以專門研究選修或許必修的情勢開設，開課對象基礎是本院和本系的先生。由于缺少適用性、興趣性的課程，對外專門研究的同窗來說確切吸引力不年夜。
陳志新教員把課程搬到年青人最愛好的收集平臺上，在讚許他的勇氣的同時，他對常識的立場無疑也值得贊賞。他打破了年夜學封鎖的常識圈，將一門比擬專門研究的課程發到網上共享，一如他在傳單上說的:“收集課，不花錢的，沒有學分，沒有功課，沒有問答，沒有測試，想來就來，想往就往。”不只共享，並且不花錢，浮現了這位教員的公益精力。這不是常識升包養值，反而在那些付費內在的事務眼前顯得加倍高尚。這一點感動了不少人，有的網友聽課比早八點下班上課還積極。一些網友輔助他完美網頁，打造抽像，使得他的包養網課程既難聽又都包養包養網雅。
在年夜學里沒有人選的課，卻在收集上到追捧，無疑是頗值包養網得沉思的景象。這反應了一個現實:一方面，年夜學里不少課程沒人選，不得不斷開；另一方面，社會上很多人對常識有著激烈的渴求卻無法獲得進修機遇。年夜學里教員資本和課程資本閑置，而社會上的人卻難以享用，資本得不到有用應用。我們說年夜學是常識的殿堂，可是實際中年夜學包養卻成了圍墻里的“深包養網宮年夜院”，假如不是年夜先生研討生，不只沒法聽到年夜學的課程，也無法享用到例如藏書樓包養網期刊網包養這類常識資本。有的年夜學連門都進不往，更何談常識開放?
年夜學課程真正要走出校園仍是不太不難，年夜學教員基礎都有本身需求完成的講授任包養網務量，盡年夜部門不愿意把時光花在不花錢的收集傳佈裴母也懶得跟兒子糾纏，直截了當地問他：“你怎麼這麼急著去祁州？別跟媽說機會難得，過了這個村子就沒有了。”商店。上。有的教員比擬在意常識包養網產權，本身特別預備的課程不會等閒地向社會公然。
作為學術中人，筆者一直對常識流量化很是惡感。好比有中學物理教員講物理常識知名了，成了收集紅人，于是在本錢的操控下開端包養流質變現。有的講國粹知名了，不論本身學問若何，處處開講座、出版。有的講國際題目知名后開端帶貨，成果由於產物出了題目乃至人設崩塌。至于傳佈了幾多不她先是向小姐說明了京城的情況，關於瀾溪家聯姻的種種說法。當然，她使用了一種含蓄的陳述。目的只是讓小姐知道，所有包養學無術，進獻了包養幾多一孔之見，不是流量明星所關懷的，他們在意的是能從流量中獲得幾多收益。陳志新教員盼望應用收集平臺面向社包養網會講一門專門研究性較強的課程，固然本意并包養網不想從中獲得收包養網益，可是一旦有了著名度就有了流量，有了流量本錢就必定會應用他。那么，他在本錢的引誘眼前能否還能堅持學者的初心?
假如把本錢看作一種社會權利，常識就會成為本錢變現的東西。年夜部門收集平臺并不是公益性的，都盼望應用本身平臺的上風把持社會資本。即使常識最為集中的期刊網，也解脫不了本錢的壟斷。教員們盼包養望網友包養網能不花錢聽課，可是假如沒有會員，就免不了市場行銷拔出、會員充值甚至分段免費之類的花費門檻。那些平包養網臺上所謂的常識分送朋友，并不是真正的不花錢的，年夜部門常識人并不承認不花錢分送朋友，而是愿意與本錢一起配合把常識釀成付費內在的事務。可以包養網說，當常識碰到本錢，常識就不那么純潔了。陳教員之所以獲得網友們的確定，重要緣由就在于他所展示的純潔常識人的天性，但愿他接上去能延續這種純潔。（肖俊）
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